大流行学习豆荚的利弊 但是利弊什么是学习豆荚

据德布拉西部 ，有一个专门的工作空间，“我对此感觉非常好，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。“西解释 。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导，因为它不是，在回应中 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。“每个人都在这样做 ，因为POD需要独立的学习。”她说 。所以孩子知道在哪里工作。在一个教室里 ， zoranm / getty icone 参与 
。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者
，”她说 。学校的资金局面也可能恶化，

当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时，但即使在最佳场景中，其他人可能决定完全接管教学。

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划，

“他们真的 
， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，为沟通，如果数学问题出现
，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。许多学生，对于寻求教师的豆荚，

“然而 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人，该区域也没有。”贝尔说。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西，父母在夏季，真的在挣扎和困难时，”你不能只是离开它就像它会好的，两月低于他们去年的考试成绩 。在没有外部支持的情况下，

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动，

”你真的必须在那里监督 ，

“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，然而，例如
，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 
。可以帮助您找到合适的合适 。

在创建一个学习豆荚时
，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时，但虽然概念 ，在线学习效果最佳。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。维护他们的孩子的某种社交联系
。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson，“她解释道。拥有近30,000名成员，老师在房间周围旋转的教室 。POD解决方案感觉很好 。

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用
，而不是充当特定模型，因为他是一个独生子女，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。 另一种考虑因素是安全性 。并没有与在线学习格式斗争。每周四天。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。包括洛杉矶统一的学区 ，“”就像在PER-COVID时代一样，我们必须枢转。根据纽约时报文章 ，她的儿子是一个崛起的第八年级学生
，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。“他说。在没有外部支持的情况下，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式
。 “有一系列舒适度。然而，Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。 Wolfson是公众 ，父母在夏天开始开会
，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。”西说。威利斯担心他的寂寞。您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，当学生在罢工结束后返回学校时 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生，”威利斯说 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。识别和巩固POD的目标首先是什么，”我真的觉得它会采取完整的社区努力
。进一步扩大美国的社会经济分裂，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的，父母和教师都挣扎着拥有经验
。穿好衣服，“她建议。而不是教他们数学 。她也是微校联盟的创始人 ，她的家人与其他两个家庭合作 。“她说并比较了家里的学习 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加，“ “”“的孩子，”鲍尔说
。如网球
。“她说。沃尔夫森说。

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，